新入职教师是幼儿园新鲜血液,保育教师是实践保教结合的关键人物,为了帮助她们尽快适应新时期岗位需求,树立正确的教育观念及新课程理念,提升专业水平,教育幼儿园开展了为期10天的教师岗前培训。
Part 1
DAY1: 7月20日
地点:三楼会议室
上午8:30-9:00
《破冰及培训说明》——罗伟
上午9:00-12:00
1.《开班仪式》——朱小艳
2.《珠海市香洲教育幼儿园制度解读》
——黄莉燕
下午2:30-5:30
《一日生活如流水》——汪世佳
罗伟班长的破冰游戏带动起了现场的氛围,让全体学员们带着轻松愉悦的心情投入学习。
朱园长在开班仪式上的讲话不仅让新老教师了解此次学习的意义,还让大家有了更高的热情与期待。
认识幼儿园的第一步,从观看宣传片开始,学员们了解了幼儿园基本情况,接着,黄主任为全员解读了幼儿园岗位设置、考核标准以及工资结构。
佳佳老师灵动的游戏《小精灵与老鞋匠》打开了下午的学习,让学员们了解,教育源于生活,优化班级内部环境,班级常规建立小技巧,就能让幼儿的一日生活流畅自如。
DAY2: :7月21日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第一组
上午8:40-12:00
《广东省幼儿园一日生活指引》解读
——吕喆
下午2:30-5:30
《5S在班级管理中的运用》——苏颖
幼儿园一日生活是实施幼儿园保育教育的主要途径,吕园长为全员解读指引,作为教师们组织一日活动的重要指导。
下午,苏老师为大家讲解了“润物细无声”的教育——五常法于班级常规管理中的运用,五常渗透到班级一日活动的方方面面,带来的是高效有序的班级以及自信自主的孩子。
DAY3: :7月22日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第二组
上午8:40-12:00
《新时期幼儿教师的角色》——朱小艳
下午2:30-5:30
《5S家长工作——突破式家长沟通工作》——刘洋、华扬媚
朱园长以短片《我眼中的幼儿园》开始,为学员们解读幼儿园文化,深入剖析了教育改革的浪潮之下,新时期的教师应如何迎接教育改革、做好角色定位。
下午,华老师、刘老师为大家介绍了5S共生课程,让学员们了解了做好家长工作的重要性,并结合实际案例,让我们学习了有效的沟通策略,安全氛围是关键,平等尊重创和谐!
DAY4: :7月23日
地点:三楼会议室(上午);体能室(下午)
上午8:30-8:40
分享时间——第三组
上午8:40-12:00
《幼儿园疾病预防与急救》——杨金花
下午2:30-5:30
《团队拓展活动》——何杭敏
杨医生为我们详细地讲解了校园常见传染病的防控,以及意外伤害的应对措施,安全与健康的前提就是把握细节与从不懈怠。
河马姐姐带领的团体游戏,不仅驱散了午后的困乏,将快乐与欢笑装满了整个活动室,同时还告诉我们,作为集体中的一员,除了团结与贡献,还需要用心——去“看见”。
小视频记录了我们精彩的一天
经过一天的休息
我们整理好之前的学习内容
开启下一阶段的学习
那就是
期待已久的
新西兰故事!
新西兰学习故事
DAY5: :7月25日
地点:三楼会议室
时间:7月25日
上午8:30-8:40
分享时间——第四组
上午8:40-12:00
《新西兰幼儿教育的历史背景》——胡旭东
下午2:30-5:30
《建构儿童的形象》——罗伟
东东老师为学员们介绍了新西兰幼儿教育历史、背景以及新西兰幼儿教育大环境,组织学习小组对其可借鉴之处进行了思考、讨论与分享,新西兰的国情、园情造就了新西兰故事,在学习、借鉴的同时,我们也需根据实际情况调整,做适合园情、适合孩子的教育。
从自已眼中的自己,到别人眼中的自己,再到我们眼中的儿童,罗伟老师用这样特别又深刻的方式引入了我们对儿童形象的构建。儿童的形象就像一组拼图,认识儿童,不能只看其中的一小块。
DAY6: :7月26日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第五组
上午8:40-12:00
下午2:30-5:30
《新西兰幼儿教育课程框架》——胡旭东
上午,学员们分了三小组,从框架的制定者、教师、儿童三个角度进行了关于制定课程的讨论,并且展开了一场小型“辩论会”。激烈的讨论让我们更加深入地思考什么样的课程才是我们真正所需要的,在此基础上,我们学习了新西兰的课程框架以及理论基础。
下午,我们从案例《铁艺机器人》中分析了四大原理和五大领域,我们对教师如何给予幼儿回应、如何发展课程又有了更加深层次的认识。
DAY7: :7月27日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第五组
上午8:40-12:00
《心智倾向:头脑/思维的习惯》——胡旭东
下午2:30-5:30
《儿童的学习》——罗伟
上午,东东老师向我们介绍了“心智倾向”这一概念以及它与学习故事的联系。儿童的外显行为有其对应的“心智倾向”,教师需要有对儿童的心智倾向作出判断才能选择合适的方式进行回应,帮助儿童更好地认识自己。
罗伟老师运用实例,向我们展示了儿童学习的多种方式,我们希望儿童在游戏以及玩中学习,教师对于儿童游戏的回应也就显得尤为重要,同时,教师眼中儿童的形象,也在影响着教师采用的应对策略。
DAY8: :7月28日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第四组
上午8:40-12:00
《环境是第三位教师》——胡旭东
下午2:30-5:30
《教师在儿童学习中的角色》——罗伟
东东老师根据新西兰教育课程中环境的内容,阐述了教师应当如何创设一个能支持儿童学习的环境。
儿童的学习方式是多样的,教师需要根据儿童的学习情况选择适当的教学策略,下午,罗伟老师主要从教师的教学策略切入,带领学员们学习了教师与儿童之间的关系。
DAY9: :7月29日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第三组
上午8:40-12:00
下午2:30-5:30
《学习故事:探究一种儿童学习评价方法》——罗伟
经过几天的学习与铺垫,学员们对新西兰学习故事的评价体系也有了更深层次的认识与理解,“注意”、“识别”、“回应”,看似简单的六字诀,其中包含的教育理念与价值却值得我们不断地去思考与实践。
DAY10: :7月30日
地点:三楼会议室
上午8:30-8:40
分享时间——第二组
上午8:40-12:00
《学习故事实例分享》——黄毅华
下午2:00-5:00
《学习故事实例分享》——刘蔓萱
下午5:00-5:30
总结分享
黄老师为我们梳理了学习故事是什么,对比了学习故事与传统评价模式、学习故事与教育故事的不同,并且为我们带来了《设计耳环》、《孤独与关爱》的案例分享,在实操练习中,详细分析了案例《剪窗花》,给全体学员带来了深入的讨论与思考。
蔓萱老师对学习故事进行了简单的总结与概括,分享了《敲敲打打》、《玩车游戏》、《雪糕棒造型秀》、《乌鸦喝水》、《我是快递员》、《探索红薯与萝卜的秘密》等精彩案例,带我们进入孩子们真实的游戏、学习情境,向我们介绍了如何观察孩子的游戏以及在什么情况下介入孩子的游戏。
Part 2
充实的学习
少不了常忆常思
每日学习结束
我们还有小组的总结与分享哟!
<< 滑动查看下一张图片 >>
分享环节
各个小组争当第一
每次发言
都是一场速度与激情的角逐
沉迷学习
无法自拔
认真的人儿最可爱
<< 滑动查看下一张图片 >>
Part 3
高效地学习
需要动静结合
手指游戏
音乐律动
一样也不能少!
少不了欢声笑语的游戏
<< 滑动查看下一张图片 >>
Part 4
干货满满的10天培训,真是受益匪浅呢!
这些日子每天都有不一样的期待与收获,十天的思想盛宴,给我们的精神“加满了油”。
第一阶段为期四天的学习,让我们从认识教育幼儿园开始,建立起了对自己的期待与要求。
是的,新时代的幼儿教师,要树立起大局意识,时刻掌握好“大方向”和“细准则”,并且在提升自我、规范自身上,制定明确的目标,常思常省,做最好的自己!
第二阶段,是为期六天的新西兰学习故事,带给我们崭新的儿童观,我们对幼儿教师又有了新的认识与理解。
学习故事的美好之处在于每一位儿童都受到尊重与认同,在教师眼里,儿童是自信自主的学习者,他们的差异得到充分的理解与尊重。
学习故事倾向于发现美好的学习品质,在一日活动中,如何观察儿童、洞悉儿童需求并且做出合适的回应支持儿童的发展,也是我们需要持续实践、持续反思的一件事情。
因为每一篇学习故事都充满了教育的温度,用心写的故事,才如此具有魅力!
版权说明:珠海市香洲教育幼儿园出品
撰稿、编辑:简叶青
图片:培训班学员
审核:朱小艳 何杭敏
我们不介意转载,但请注明出处,感谢支持!
支持幼儿
走向独立
让每一位儿童
拥有良好的人生开端
教育|亲子|家园|沟通|分享
空·